关于注意力，一定有不少家长认为它是锻炼和培养出来的。实际上，我们还是需要提升认知，去了解感统知识。

列举两个范例：前庭是大脑的门槛，几乎所有进入大脑的信息都需要经过其过滤和筛选 ，放入有用的，屏蔽无用的。但对于前庭抑制困难的孩子，大量的不管有用还是没用的信息都会进入大脑，由此便会导致大脑脑压过高，儿童的外在表现即是注意力不集中、好动不安；当孩子在进行专注活动时，就是髓鞘化进行严密包裹的过程。这时候，如果带养人上前嘘寒问暖，无意间打扰了孩子的专注活动，那么神经元的髓鞘化包裹也会被打断。

感觉与学习息息相关，足够的感官刺激有助于儿童迅速发展，从幼儿学习中，是透过接收环境中各种感觉讯号，将这些复杂的感官知觉统整，并做出合适的反应。

　　感觉统合训练能是让大脑发展中的儿童能在游戏中，透过专门设计的感觉统合训练方式达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉等综合感觉发展，促进孩子的在生活及学习生的统合功能发生。不单单只是教导儿童单一的活动技能，而是透过游戏方式，使孩子乐于接受，主动参与，再经由个别之间的不同差异，有目的的设计，符合适龄适性的个别化活动方式。

　　依循着不同阶段的儿童有着不同的训练，0-3岁家庭教育期，4-6岁幼儿园时期，仍在大脑可塑阶段就进行感觉统合调整为最好的时期。甚至当进入 6—12岁学习阶段，更是感觉统合精熟应用时期，此时运用感觉统合辅助学习与生活更不可或缺。

　　透过感觉动作能力并行开展，除了维持健康，透过更可以在身体及心理，甚至社会活动上的健全，有目的的促进相关儿童发展领域，从体育活动参与中获得全方位成长，结合游戏元素，更可以让让孩童主动性增加，有效增进适当大脑发育成长，透过营造人员素质，营造感觉丰富环境，促使孩童在友善及全方位健全的基础发展。